FINAL DE CURSO

Entramos en los días finales de este curso 2019/20 que recordaremos tan diferentes, pero que tanto nos ha enseñado y nos ha hecho reflexionar para mejorar y añadir cambios significativos en la forma de enfrentarnos a la educación y a las relaciones sociales y comunicativas, en general.

Quiero felicitar a todo el profesorado por su labor desempeñada en estos meses, utilizando los medios digitales personales y poniendo imaginación para llegar a todo el alumnado a pesar de la brecha digital que existe en la sociedad y que se ha puesto de manifiesto de una forma total, pero que nos ha obligado a utilizar todo aquello a nuestro alcance y al de nuestros alumnos/ as, demostrando que cuando algo se quiere, las dificultades se salvan.
Quiero también felicitar a todo el alumnado que ha aprovechado su tiempo y ha utilizado los medios y recursos disponibles. Ha sido motivador ver cómo se realizaban las actividades y tareas enviadas, cómo se participaban en chat y grupos y cómo aparecían alumnos/ as que no habían asistido por problemas personales o laborales, demostrando que las nuevas tecnologías tienen su aspecto bueno en cuanto a acercar la educación a los que no pueden disfrutarla de forma presencial.
Todos / as hemos aprendido mucho y mucho será lo que sigamos aprendiendo.
Hemos llegado al final de un curso que será el inicio de uno nuevo, porque la experiencia de estos meses nos ha enseñado que tenemos capacidad para desarrollar nuevas estrategias y nuevas metodologías.
Felicidades a todos los que habéis obtenido la titulación deseada o estáis en el camino de obtenerla. Ha sido un honor ayudaros y contribuir a la consecución de vuestras metas.
ahora queda recoger el fruto del trabajo, las notas y estaremos los días 24 y 25 de junio para facilitaros la información y los boletines correspondientes.
Y por supuesto, aquí estamos para seguir con vosotros/ as con los Planes adecuados a vuestras aspiraciones.
La matrícula sigue abierta.
Te esperamos

Y un recuerdo para que no olvidemos que seguimos estando

La mujer en la historia

El vídeo que se presenta está realizado por el alumnado de SEP "Adela Frigolete Moreno"  de Nerva.
Hoy 20 de mayo deberíamos haberlo presentado en Valverde en unas  Jornadas de Convivencia dedicadas a la Igualdad y Contra la Violencia de Género y que el Decreto de Alarma nos ha obligado a posponer.
Muchos acontecimientos han ocurrido en estos dos meses y desgraciadamente alumnos se nos han ido en esta pandemia que tanto sufrimiento ha ocasionado a las familias.
Este vídeo está dedicado a ellos, especialmente a Ernesto. Nunca se le  olvidará.
La mujer en la historia

trabajos desde el confinamiento

Refranes populares elaborado por el alumnado de Tharsis.
Refranes


La historia de la  localidad de Tharsis  narrada por las alumnas de Educación Permanente

Tharsis



Canal Youtube del CEPER "el Pilar"

https://www.youtube.com/channel/UCoccu1ZCt8R0IyMGNB4bWqw


La historia del sufragio Universal hecho por las alumnas de CEPER "El Pilar"

Ámbito Social

EL SUFRAGIO UNIVERSAL 
. El derecho al voto. 
. Antecedentes históricos 
El sufragio universal consiste en el derecho al voto de toda la población adulta de un Estado, independientemente de su raza, sexo, creencias o condición social. El logro del sufragio universal se ha dado a partir de la democracia.
 Tras la Revolución Francesa, el poder político comenzó a estar en manos de cámaras de representantes, por lo que era necesario regular su sistema de elección:
 - Se comenzó con el sufragio censitario, que es el que está limitado a las personas incluidas en un censo restringido en base a determinados criterios. En principio sólo votaban los hombres que cumplían una serie de requisitos: nivel de instrucción, de renta y clase social a la que pertenecían.
 - Después, en la segunda mitad del siglo XIX, se pasó por el sufragio masculino, en el que podían votar todos los hombres que supieran leer y escribir. 
- La inclusión del sufragio femenino se produjo en el siglo XX. Éste ha sido aprobado y revocado varias veces en distintos países del mundo.

 En algunos, como Estados Unidos o Sudáfrica, el sufragio femenino se ha autorizado antes que el sufragio universal; así, una vez concedido éste a los hombres y mujeres de raza blanca, aún se les seguía negando el derecho a votar a hombres y mujeres de otras razas. No obstante, en la mayoría de países el sufragio femenino ha sido el que ha llevado al universal. En los países democráticos, el derecho al voto está garantizado como un derecho de nacimiento, sin discriminación de raza, etnia, clase o género. Las personas que cumplan con los requisitos de edad y residencia, con carácter general, pueden ejercer el derecho al voto en las elecciones. Aquellas de procedencia extranjera, países miembros de la UE, o de otros países con convenios suscritos al efecto, pueden votar en las elecciones locales. A pesar del impulso del sufragio universal, todas las democracias modernas requieren a sus votantes una edad mínima para ejercer este derecho. Las edades mínimas para votar no son uniformes en todo el mundo, y fluctúan dependiendo de cada país, normalmente entre los 15 y los 21 años. El voto femenino en España El derecho al voto, el poder elegir a quienes nos representan y deciden sobre cuestiones que nos afectan, fue negado durante mucho tiempo a las mujeres por el hecho de serlo, y aún hoy se les sigue negando en países no democráticos.En 1.931, con la llegada de la República, se redacta una nueva Constitución en España, cuyo artículo 34 decía: “Los ciudadanos de uno y otro sexo, mayores de veintiún años, tendrán los mismos derechos electorales, conforme determinen las leyes”. La discusión sobre la inclusión o no de este artículo en la Constitución y su aprobación por parte del Parlamento, supuso en aquel momento un importante acontecimiento para las mujeres españolas y un ejemplo a seguir para otros países. Clara Campoamor, del Partido Radical, junto con otras dos mujeres, Victoria Kent, del Partido Radical Socialista y Margarita Nelken, del Partido Socialista, eran diputadas en 1.931. Curioso esto, ya que podían ser elegidas, pero tenían prohibido votar. Clara Campoamor pasó a formar parte de la Comisión para redactar la nueva Constitución. Algunos grupos de mujeres de la época así como un incipiente movimiento sufragista estuvieron apoyándola, pero ante el Parlamento se encontró sola defendiendo esta causa; no la apoyó ni su propio partido por miedo a que el voto de la mujer dañara los intereses de la República o favoreciera a las derechas. Tampoco tuvo el apoyo de las otras dos diputadas, que, aunque convencidas de la necesidad de conceder este derecho, no lo hicieron. La postura de estas dos diputadas, convencidas pero incapaces de votar a favor, no nos parece extraña hoy, ante la perspectiva histórica, pero en aquel momento y para Clara Campoamor, supuso un duro golpe. Los argumentos que se dieron en el debate sobre el voto femenino fueron filosóficos, biológicos, culturales, religiosos y educacionales, resaltando la incapacidad de las mujeres y ridiculizándolas, así como el tono que se empleó en el mismo, por parte de algunos diputados intentando minimizar este tema, no dejan la más mínima duda de que las causas de las mujeres han sido a menudo menospreciadas. El 1 de octubre de 1931 se aprobó en las Cortes el sufragio femenino en España. Por todo esto Clara Campoamor pagó un alto precio; las izquierdas culpabilizaron al voto femenino de la pérdida de las siguientes elecciones, tuvo que abandonar su partido, costándole su carrera política y un gran agravio personal.  Tenemos que hacer un enorme reconocimiento a la memoria de esta mujer y agradecer su labor en la lucha por los derechos de la mujer. El recién adquirido derecho se materializó dos años más tarde, en las elecciones de 1933, cuando las mujeres españolas pudieron acudir a expresarse políticamente en las urnas. La alegría de Campoamor y de quienes apoyaban el sufragio femenino tenía fecha de caducidad. Apenas tres años después, tras las elecciones del 1936, el golpe de estado y la dictadura franquista instaurada en 1939, las ilusiones democráticas se diluyeron no sólo para ellas, sino para toda la población española. No sería hasta la caída del régimen del general Franco, y con la puesta en marcha de la transición política en la década de los 70, cuando la ilusión del voto femenino volvió a ser una realidad en las elecciones democráticas de 1977.
 1. El sufragio femenino El primer país en ofrecer el sufragio universal y también permitir a las mujeres presentarse a elecciones para el parlamento fue Australia del Sur en 1902 (según otros, en 1894).
 En la actualidad, algunos países no reconocen el sufragio a las mujeres. O sí lo reconocen, como en el caso del Líbano, pero de una manera diferente que a los hombres.
 La siguiente lista no incluye los países que no permiten el sufragio ni a hombres ni a mujeres:
 • Arabia Saudí: el rey Abdalá anunció el pasado 25 de septiembre de 2011 que las mujeres podrán votar y ser elegidas en las próximas elecciones municipales, únicas que se celebran.
 • Bután: un solo voto por cada familia, y sólo en elecciones a nivel local. • Brunei: no se celebran procesos electorales. 
• Líbano: las mujeres requieren una prueba educativa, los hombres no. Voto obligatorio para hombres, opcional para mujeres.
 • Omán: limitado a 175.000 personas, la mayoría hombres, elegidas por el gobierno. .
ACTIVIDADES 
1. Explica la diferencia entre sufragio universal, censitario y masculino
. - Sufragio Universal: Todas las personas que reúnan los requisitos. 
- Sufragio Censitario: Aquellas personas inscritas en el censo.
 - Sufragio Masculino: Únicamente los hombres.
 2. En el proceso de aprobación del derecho al voto femenino en España, dos diputadas no apoyaron la propuesta de Clara Campoamor. ¿A qué partidos pertenecían? ¿Por qué crees que no lo hicieron? Las diputadas Victoria Kent del Partido Radical Socialista y Margarita Nelken del Partido Socialista. No apoyaron a Clara Campoamor por miedo. No la secundaron por temor a la represalias y al rechazo. No la apoyó ni su propio partido (Partido Radical Socialista). Para Clara Campoamor fue un duro golpe y pasó a formar parte de la Comisión para redactar la nueva Constitución. Victoria Kent, del Partido Radical Socialista, y Margarita Nelken, del Partido Socialista, eran las otras dos mujeres en las Cortes junto a Campoamor. En 1931 podían ser elegidas pero aún no podían votar. Aprobado el derecho a voto para la mujer, sólo pudo ejercerse en las Municipales de 1933. Después llegaron la guerra y la dictadura franquista. El voto femenino volvió a hacerse realidad en 1977. 
3. Con ayuda de Internet, busca información sobre la vida de Clara Campoamor y su compromiso con la aprobación del sufragio femenino. 
Su compromiso con la inclusión y posterior aprobación del sufragio femenino se dio en la primera mitad del siglo XX. En la mitad del siglo XIX pudieron votar todos los que supieran leer y escribir. En principio los hombres que cumplieran una serie de requisitos. En 1931 con la llegada de la República se redacta una nueva Constitución en la que ella participa activamente. Aquí se aprobaría por fin el Sufragio Universal y con ello el Derecho a Voto Femenino. Y su aprobación por parte del Parlamento supuso un gran acontecimiento para las mujeres españolas y un ejemplo a seguir para otros países Clara Campoamor Rodríguez fue abogada, escritora, política y defensora de los derechos de la mujer española. Nació el 12 de Febrero de 1888 en Madrid y falleció el 30 de Abril de 1972 en Lausana, Suiza.  Está enterrada en el Cementerio de Pollee, San Sebastián. 
4. Expresa si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).
 - Las personas inmigrantes no pueden votar en España F
 - El primer país en aprobar el voto femenino fue América del Sur F 
Fue en Australia en 1902. 
- La edad para ejercer el derecho al voto es a los 18 años V
 - Las mujeres españolas no pudieron votar hasta el año 1977 F

Trabajo realizado por Esperi

DÍA DEL LIBRO

DÍA DEL LIBRO

3º TRIMESTRE

Para dar cumplimiento a las Instrucciones de la Consejería sobre la Evaluación y el 3º trimestre, nuestro centro/ secciones ha decidido:

- El 1º y 2º Trimestre será decisivo en la Evaluación del alumnado.
- En el 3º  Trimestre se entregará al menos una tarea en cada plan para mejorar la evaluación de los trimestres anteriores.
- Los contenidos que se impartan será refuerzo y ampliación de lo realizado y/ o nuevos temas que sean fácilmente   realizables por el alumnado a través del teletrabajo.
- Los alumnos/ as de TAE/ ESPA  podrán recuperar la 2º Evaluación entre el 25 y 28 de mayo y la 1º Evaluación entre el 15 y el 18 de junio.

Tienes  una gran oportunidad para conseguir tus objetivos. El contacto a través del teletrabajo con tu tutor/ a es fundamental. Ponte en contacto con nosotros/ a si aún no sabes qué hacer y cómo teletrabajar.

3º Evaluación

El CEPER "El Pilar" iniciará el 13 de abril su tercera evaluación.

Es comprensible, debido a las circunstancias especiales que se están produciendo, que todo lo programado para el mismo no pueda impartirse ni organizarse.

En particular debemos suprimir, con todo nuestro pesar, la actividad que, con todo el esfuerzo y cariño, estábamos montando para el día 20 de Mayo, en la que queríamos poner de manifiesto nuestro empeño en luchar por la desigualdad y contra la Violencia de Género en particular y todas las violencias, en general.
Queda, pues dicha actividad suspendida hasta que las circunstancias lo permitan y todos podamos desarrollar una vida normal.

Sigue, pues, el teletrabajo con el alumnado, al que seguimos animando para que utilicen todos los medios que hemos puesto a su alcance y no duden en ponerse en contacto con nosotros para cualquier duda.

Desde el 13 de abril estamos teletrabajando con nuestros alumnos/ as.

Los exámenes del 2º trimestre de ESPA se realizarán los días 20 de abril (A. Científico), 21 de abril (A. de Comunicación)  y 22 de abril (A. Social).

En esta semana estamos repasando todos los contenidos y además de ayudar telefónicamente u otros medios a todos ellos, hemos grabado vídeos explicativos que se alojan en el canal youtube de nuestro centro CEPER "El Pilar"

Nuestro canal youtube

Vídeos explicativos

Instrucciones para realizar el examen

2º Evaluación

El CEPER "El Pilar" ha celebrado las sesiones de la 2º evaluación y el alumnado ha sido informado  de los resultados, excepto el alumnado de Secundaria Semipresencial, cuyos exámenes se celebrarán después de Semana Santa de forma online de acuerdo a los siguientes horarios:
- 20 de abril : Ámbito Científico- Tecnológico, a partir de las 19:00 h
- 21 de abril: Ámbito de Comunicación, a partir de las 19:00 h
- 22 de abril: Ámbito Social, a partir de las 19:00 h.

La semana del 13 al 17 de abril se utilizará para repasar contenidos y reforzar conceptos de dichos exámenes.

Si tienes alguna duda, ponte en contacto con tus tutores/ as.

Este es nuestro homenaje a todo el alumnado y profesorado que en momentos difíciles ha sabido estar y no decaer